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我有一个梦想(人教版高一必修)教案教学设计

来源:公务员考试网 时间:2014-07-17

学科语文 教材名称 高中语文必修2 教材出版社 教育 出版社 课题《我有 梦想 》 年级 高一 学期 上期 学段 第2学段 教学1. 写作背景, 体会 人格的魅力. 2. 把握 文...


颍上二中吴刚学情分析:
西方的宗教生活,美国的社会制度和发展历史,是学生不熟悉的、不的,对美国的种族歧视、种族隔离政策全无感受,要理解作者反映的严酷事实是的。当然,也难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和梦想的坚定信念。,要想真正读懂马丁•路德•金演讲的深远意义,里欧阿姐背景、情景再现就显得尤为
教材分析:
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲辞。比喻、排比和反复等修辞手法的使用使全文充满激情与感染力。基于高一学生语文基础较为薄弱,修辞手法的表达感受还不深,把修辞手法运用到写作中去的意识,学生对修辞知识的理性必要的;,这篇文章情文并茂、语言流畅,还要让学生演讲辞文体,以便今后实践运用。
教学
知识
1、作者及演讲背景。
2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。
3、积累词语。
能力
1、自主学习的能力。
2、朗读能力。
3、培养演讲能力。
4、培养学生的词语概括与运用能力。
情感
1、体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。
2、教育学生远大的理想,为崇高而的事业奋斗。
教学
分析本文的主题思想,体悟马丁路德金博士崇高的献身精神,教育学生远大的理想。
教学难点
黑人的历史及现状,马丁路德金的演说的背景。
教学方法
1.诵读法。
2.问答、与拓展。
教具:多媒体课件
教学过程
课时安排
1课时
教学过程:一、导语设计
同学们,儿提到的名字,我想大家非常熟悉。不过在讲出的名字之前,我想到人的名字:比尔•盖茨、麦克尔•乔丹、麦克尔•杰佛逊、林肯……,还有“9.11”。无疑的名字是“The UnitedStates”(美国)。看来同学们对美国是熟悉的。可是,我在问,对美国的社会现状有多少呢?又对占美国人口12.5的黑人生活现状有多少呢?那么,窗口来对美国社会现状作步的认识,这学习的一篇非常也极其优美的演讲词——《我有梦想》。二、作者与背景介绍【展示课件】
1、马丁•路德•金(1929—1968年),神学博士、美国黑人律师,著名黑权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力运动的。一生曾三次被捕,三次被行刺,1964年获诺贝尔和平奖。他将奖金(54,600美元)献给了自由运动。他为美国黑人的政治权利而斗争,从而为世界地区了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离,而应受到像人一样的待遇,而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。1968年3月被种族主义分子枪杀。从1986年起,美国将每年1月的个星期为马丁•路德•金全国纪念日。
美国夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说:“难以想象金的美国历史,他代表真理,他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。”
2、背景简介(六十年代民权运动)
1955年12月1日,一位名叫罗莎•帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位,而被警察带走。于是成立了组织,要求公共汽车公司不公正的做法,马丁•路德•金被推荐为组织的领头人。内散发传单:“你去上班时,请乘出租车去,或搭别人的车去,或步行。”整整一年里,黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁•路德•金号召黑人不要步行,而要斗争。他的房子被人毁坏了,有段他的生命也受到威胁,最后该州首府律师说,公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。
1963年,马丁•路德•金晋见了肯尼迪总统,要求新的民权法,给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟,黑人参加工作的机会极少,而且25的黑人有选举权。马丁•路德•金被关进监狱。他说:“的权利等了三十年!”斗争在,一周后所监狱都满了人。黑人的革命赢得了全国的支持,最后公共场所都有对黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。
1963年8月28日,华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会,要求种族平等。马丁•路德•金向成千上万的黑人发表了这篇演说词,立即举世闻名。他讲话讲话稿,他把自已对前途的看法,用充满激情的语言告诉了云集的听众,这“我有梦想”。三、研读课文,重难点:
1.学生速读课文,找出文中涉及作者梦想内容的段落范围(17-25段),后集体朗读。
2.请同学六个“我的梦想……”,概括出作者梦想的内容。
:人人平等、拥有自由、拥有正义、消除歧视、黑人白人情同手足
3.作者为梦想呢?
课文,回答哪些段落写到内容。
学生速读课文,在课文1-6段写出了黑人集会的原因与目的后,集体朗读1-6段,并品读第2段。体会“一百年后的”在文中反复的艺术,感受黑人在生活上备受压榨、经济上贫困、政治上遭受歧视的悲惨现状,进而作者梦想的现实意义。
4.作者怎样才能梦想呢?
学生速读课文,搜寻段落,后,集体朗读7-16段,回答黑人为自由平等所的斗争手段、

斗争的和手段:采用非暴力手段;团结白人,长期以彻底目的;
斗争的:人身安全、平等居住权、平等选举权;
斗争的:坚定信心、毫不退缩、坚决彻底。
5.梦想之后会怎样呢?
学生集体朗读26-32段,感受作者设想梦想之后的喜悦之情。体会作者对自由、平等的渴望之情。
6..研读关键语句,体会含义和妙处。
过程可课后练习三,学生语境品读,后回答。
(1)美国神圣的义务,只是给黑人开了一张空头支票,支票上盖着“资金”的戳子后便退了回来,不相信正义的银行破产,不相信,在巨大的机会之库里已足够的储备。(这里的“空头支票”指表达有?)
本句用了比喻的修辞手法,把美国比作支票的签字者,而把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的违背诺言,对有色人种拒付支票。就撕破了的虚伪外衣,让听众明白之间的关系,听众放弃幻想,清醒,警觉地投入战斗。
(2)自由和平等的爽朗秋天如来,黑人义愤填膺的酷暑就不会。(这里的“爽朗的秋天”与“酷暑”分别指?)
本句同样使用了比喻的修辞手法,把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天,就能把黑人为之奋斗的结果的感受,生动而直观地传达给听众。和“爽朗的秋天”对比的则为“酷暑”,“酷暑”揭示了黑人备受摧残的生活现状,指黑人胸中的怒火。
(3)信念,将能从绝望之岭劈出一块希望之石。信念,将能把刺耳的争吵声,一支洋溢手足之情的优美交响曲。(“信念”?“交响曲”有特点?用里有含义?)
上下文,不难看出“信念”当指前文的梦想,即自由、民主、平等的那一天,能够到来,正是信念,拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是大型管弦乐套曲,既有管乐,又有弦乐,自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿,可谓匠心独运,恰到好处,它恰如其分地展现了黑人运动胜利后和白人一样共享美好生活的而又优美的画面。
三、课堂
美国现在真正了人人平等了吗?【展示课件】
问题的回答,学生可搜寻到的资料,以事实为依据,发表的见解。四、课堂练习
以“我有梦想”为开头,造排比句。
学生当堂,交流后教师点评。五、总结归纳演讲词的特点
初中学过闻一多先生的《最后一次演讲》,又学习了黑人领袖马丁•路德•金的《我有梦想》。由感性认识,升到理性认识,归纳一下演讲词的特点。
:演讲词语势,感召力,使感情充沛,它有“三多”:即多用整句,多用短句,多用修辞。
用整句。如本文中“现在是……时候”构成排比,气势强大,情感扑面而来。
多用短句,呼唤语等,富于感召力,极具煽情性。
多用比喻、排比、反问,感染力。如本文中“一百年后的,黑人仍生活要物质充裕的海洋中的穷困的孤岛上”,“我梦想有一天,甚至连密西西比州正义匿迹。压迫成风,如同沙漠般的地方,也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见,演讲词是颇讲究艺术性的。
除了语言的特点,在内容的特点,已了然于胸,那性、逻辑性、思想性。演讲需要真情,演讲无需作秀。谁顺应时代,谁代表大众的心声,谁讲坛上的主宰者。危急关头,想民所想,讲民所不敢讲,乃是演讲的要义,是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。
六、课堂小结
本文情感充沛,词句优美,设计喻巧妙,感召力强。同学们,老师真心听到你们说……【展示课件】
七、听了大家慷慨激昂的演说,的心灵再一次经受洗礼。我想把我国诗人国风写的一首诗送给大家:【展示课件】
我有梦想
那一天世界不再动荡
战争、贫困和饥荒
幸福的生活充满阳光
和平的鲜花到处开放我有梦想
那一天人类不再忧伤
恐惧、歧视和眼泪
欢乐的歌声响彻四方
自由的鸟儿展翅飞翔我有梦想
那一天将化为美好的希望
携起手来,
迎接天的来临
的爱梦想梦想不但属于诗人国风,也属于全人类。让敲响希望的钟声吧,让在心中祈祷;让大家看失败,叫永远在.让地球忘记了转动啊,四季少了夏秋冬;让宇宙关不了天窗,叫太阳不西沉.让欢喜代替了哀愁啊,微笑不会再害羞;让时光懂得去倒流,叫青春不开溜;让贫穷开始去逃亡啊,快乐健康留四方;
让世界找黑暗,幸福像花开放。【展示课件】
八、布置作业
课外阅读美国作家斯托夫人的小说《汤姆叔叔的小屋》

[教学过程] 一、 导语设计 一、 读(第1自然段),用探讨在阅读中遇... 现在,对黑人领袖马丁`路德.金的《我有梦想》更深的理解.那么,还...

《我有梦想》(人教版高一必修教学设计) PDF 高级搜索 《我有梦想》人教版高一必修教学设计 教学 1、 演讲的背景及主要内容. 2、 积累词语本文中的熟...

《我有梦想》(人教版高一必修教学设计) 我有梦想》 人教版高一必修教学设计)教学: 1、 演讲的背景及主要内容. 2、 积累词语,本文中的熟语. 3、 揣摩词句,文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用,理解 力. ...